如今，钱老去了，带着深深的遗憾去了。我们究竟该怎样让后人高举科学的旗帜继续攀登呢？“开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。”——这是钱学森当选2007年度“感动中国”人物时的颁奖词，也是钱老一生的真实写照。

中国太需要杰出人才，而怎么才能出杰出人才？这是钱学森晚年思索最多、忧虑最多的问题。温家宝总理说：“我多次看望钱学森先生，他对科技没谈什么意见，他说为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？每每想到这些，就感到很内疚”。

我们到底如何才能把科技强国的战略方针落到实处，怎样才能完成钱学森的这一遗愿，而不再会成为一种遗憾。十年树木，百年树人。要实现科技强国，就必须提高全民族的科学素养，必须从娃娃抓起。然而令人遗憾的是，当今人们似乎失去了学习科学的热情，全国各地的科技兴趣班开始门庭冷落甚至无人问津起来。舞蹈、音乐、美术、体育、英语等类培训班却异常火爆，如此巨大的反差，难怪我们的学校总是培养不出杰出人才。我们却在违背科学精神，以应试与高考的业绩为荣。“一夜成名”、“瞬间暴富”的思潮盛行，学生岂能不放弃执著与奋斗、操守与文明，滑入急功近利、贪图浮华的怪圈？诸如此类的现象，与领导干部的三观息息相关，所以，领导干部树立和坚持正确工作观事业观政绩观，显得尤为重要迫切。

科技教育活动不是可有可无的“鸡肋”，也不是一朝一夕就能取得成效的。有机整合科技活动与学科教育，积极构建适合青少年的普及型、系列化的科技实践活动体系，在当前，极为突出与必要。一个人的科学素养不是一朝一夕形成的。在中小学阶段形成一个勤于研究、勤于探索、勤于思考的习惯，对人的一生至关重要。为此应大力营建全方位、立体化的科技教育氛围。这些工作，都需要领导干部以强烈的责任感历史使命感，以及自信勇气魄力，并以此为动力，贯穿在三观的树立和坚持中，持之以恒，环环相扣。领导干部应有率社会风气之先的大气魄大手笔，起引领作用，站得高看得远，力挽狂澜。净化社会风气，这对于领导来说责无旁贷。