第二，党校本身就是一个开放的学习型组织，能真正促进学习型政党建设。党校本身就是一个不断学习、不断创新、不断进取的组织，一是党校课堂没有固定的课本，教学内容总是紧跟中央部署，围绕现阶段新的重大的理论和现实问题进行设置，比如十一届三中全会后的几年，各级党校主要以拨乱反正为主要内容来轮训干部，十五大以后，加强了对邓小平理论的教育，现阶段则大力宣传了科学发展观。二是地方各级党校不但积极宣传党和国家的大政方针，而且还根据本地区本部门现时改革发展的重大问题添置课程。以笔者所在的中共湛江市委党校为例，学校领导班子提出“姓党姓湛”的原则，党校姓党，要遵循党的政治路线，恪守党的政治纪律，执行党的方针政策，但同时我们的党校又姓“湛”，是湛江的市级党校，有其地方性的一面，也应该结合本地改革发展的实际，研究本地改革发展的重大问题，并增设相应的课程，为当地党和政府宣好传、参好谋、服好务。

三、以党校为阵地，全面推进学习型政党建设

党校作为干部教育培训的主阵地、主渠道，要全面贯彻落实党的十七届四中全会精神，充分发挥自身优势，坚持正确办学方向，积极改革创新，不断提高培训质量和效果，并真正彻底地解决部分干部“不愿学”、“不勤学”、“不真学”、“不深学”、“不善学”【6】的现象，全面推进学习型政党建设。

第一，以党校为阵地，为党培养好“勤学习、善学习”的干部队伍。毛泽东有句名言：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”，国之兴衰，系于人才，大量的具有较高的政治觉悟和文化知识的干部队伍是国家工作的主体，直接决定着政府运转的效力，是整个社会有效运作的组织保证。建设学习型政党，党校首先就要发挥其领导干部教育培训机构的作用，通过培训，把党的领导干部引导成勤于学习、善于学习的人，提高领导干部运用马克思主义的基本理论、观点、方法分析和解决现实问题的能力；增强其用科学发展观统领全局、领导科学发展的能力；加大其对现代科学文化和当代先进管理知识的学习，提升作为现代领导者的综合素质。江泽民同志指出：“勤于学习，善于学习，不仅有利于我们更好地改造客观世界，也有利于我们更好地改造主观世界。全党同志，特别是领导干部，一定要坚持学习学习再学习”【7】，党校应该以科学发展观武装各级干部的头脑，以现代科学文化知识提高他们的执政水平，使我们党的执政能力能不断适应发展着的国际国内形势的变化，在激烈的国际竞争中迎接挑战、抓住机遇，在国内大局中维护稳定、领导科学发展。

第二，党校应以人为本，为党培养好“愿学习”的干部队伍。学习型政党注重人的主体作用，党校在发挥其主阵地作用时，更应该紧紧抓住以人为本这个核心，全面推进学习型政党建设。党校的以人为本，涵义有三：一是要更新授课形式，使学员更加主动参与到其中来，学习型组织理论注重学习者主体地位的发挥，党校授课应加强研讨式等能使学员主动参与其中的教学新形式，使学习者亲临其境，从被动的听课者成为主动的课程参与者；二是党校教师的课程安排应该反映学员的需求，学员需要听什么、喜欢听什么、应该听什么、怎么听都应该充分考虑到，使学习不再是“走过场”，而是使知识能够走到学员的心里去；三是党校应该为来此学习的领导干部提供舒适的学习生活环境，使学习者能够学得安心，学得舒心，学出效果。