长江大学15名大学生勇救落水少年、3名大学生献出年轻生命的感人事迹，在感动社会的同时也引起人们对当代青年学生健康成长的强烈关注。青年是祖国的未来、民族的希望，青年学生是国家宝贵的人才资源。正确把握当代青年学生成长的特点和规律，可以更好地帮助他们健康成长，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人，保证党和国家事业薪火相传、后继有人。

当代青年学生在经济社会转型期中长大，从他们的成长经历和发展走向看，其主要特点是“高、大、快、强”。高，就是开放程度高；大，就是接受信息量大；快，就是思想变化快；强，就是主体意识强。这些特点决定了当代青年学生的主体性、独立性、选择性较强。他们注重自我感受，善于独立思考，希望在平等交流中追求真理，喜欢在对社会现实的思考中获得真知。在行为上，追求自主决策；在生活上，追求自立自强；在精神上，追求自我价值实现。研究分析青年学生的这些特点，有利于我们更好地认识青年学生成长规律，及时掌握青年学生积极健康向上的思想和行为，并给予鼓励和引导；及时发现青年学生消极落后不健康的思想和行为，力争将其消除在萌芽状态。从当前我国高校学生的特点看，帮助当代青年学生健康成长，应抓好以下几个方面工作。

正确引导教育。青年时期是一个人成长的关键时期。应通过引导教育工作，促进青年学生健康成长、尽快成才。引导青年学生发展，需要尊重学生的主体性，尤其是尊重学生主体地位、了解学生发展需求、激发学生创造活力。应把学生看作教育关系中的权利主体，把思想教育同尊重学生主体地位有机结合起来，提高其主体意识和责任意识；把学生看作能动的、有创造力的行为主体，把外在引导与学生内在需求有机结合起来，充分发掘其发展潜能；把学生看作有血有肉、有情有欲的生命主体，把知识传授与人格教育有机结合起来，帮助其认识生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命。引导青年学生发展，还应有人文关怀、细致服务，以平等的态度、真切的感情，把引导教育与关心服务结合起来，把社会要求与尊重个性结合起来，在引导中蕴含教育，在管理中融入要求，在服务中体现导向。