三是注重教育方式的多样化和灵活性。党在各个历史时期探索形成了多种有效的领导干部党性和理想信念教育的方式。比如集中教育的方式，“三湾改编”、“古田会议”、“延安整风”、“三讲教育”、“先进性建设”、“学习实践科学发展观活动”、“讲党性、重品行、做表率”等；再比如学校教育的方式，大革命时期的农民运动讲习所，抗战时期的中共中央党校、抗日军政大学，建国后建立健全的各级党校、干部管理学院、干部学院等干部培训机构等；还比如，向英模学习、日常自学、在实践中学习等形式。

我党在革命和建设时期形成的党性和理想信念教育的传统经验是新时期党性和理想信念教育的宝贵财富。进入新时期，国际国内形势的深刻变化要求我们要在继承传统经验的基础上，开拓创新，进一步探索新时期党性和理想信念教育的时代内涵和有效方法。

一是深刻认识新时期加强党性和理想信念教育的迫切性。当前，国际国内形势的深刻变化难免会对领导干部的党性和理想信念造成影响。国际上，东欧剧变、苏联解体使得一些领导干部对共产主义理想和建设中国特色社会主义缺乏信心。在国内，在建立社会主义市场经济的过程中，改革中的一些矛盾、基层党组织工作的弱化以及网络上各种思潮的传播，一定程度上影响了领导干部的党性觉悟和理想信念。有少数人产生了思想困惑甚至出现了理想信念的动摇。有的人认为“党性无用”、“党性过时”。有的人对社会主义改革的前景认识不清，对当前社会问题的解决和党的最终奋斗目标的实现信心不足。有的人价值取向扭曲、宗旨意识淡化，甚至不惜以权谋私，贪污腐化，违法乱纪。在当今时代，有没有坚定的党性，有没有共产主义理想和中国特色社会主义信念不仅仅是领导干部个人的问题，而且是一个严肃、重大的政治问题。胡锦涛同志在第十七届中央纪委第三次全会上着重强调加强党性修养是每个领导干部的终生课题。必须从事关党的事业兴衰成败的高度，充分认识党性和理想信念教育的重要性、紧迫性和长期性，把党性和理想信念教育坚持不懈地深入开展下去。