贯彻落实纲要，必须坚持能力为重、提高质量，切实在改革人才培养模式上取得新突破。进入新世纪，我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，调整经济结构、转变发展方式的要求更加迫切。以人才强省、教育强省为战略支撑的综合省力竞争已全面展开，教育已经成为决定区域经济发展活力和发展水平的重要因素，进一步凸显了提高教育质量、培养创新人才的重要性和紧迫性。这就要求我们必须把培养创新人才作为教育改革和发展的战略基点，在改革人才培养模式上取得新突破。在新的起点上科学发展，必须重视改革人才培养体系的系统设计和整体安排，深化教育教学改革，进一步消除制约创新型人才培养的体制机制障碍。必须深化课程体系和教学内容、教学方法和教学手段改革，强化实践教学，着力能力培养，提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人。必须关注学生不同特点和个性差异，加快推进导师制、完全学分制、弹性学制等，强化师生互动，发展每一个学生的优势潜能。必须进一步优化学科专业结构，完善与我省产业发展和科技进步相适应的人才培养体系。必须加强校企合作、产学结合，加强中外合作、联合培养，探索开放、灵活、多样的办学模式和人才培养模式。以更大的决心、更大的努力培养造就高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才，切实把我省教育事业建设成为支撑海峡西岸经济区发展后劲的脊梁。

贯彻落实纲要，必须坚持改革创新、融入发展，切实在服务福建跨越发展上取得新突破。面对国家鼓励东部地区率先发展、支持福建加快建设海峡西岸经济区的重大历史机遇，省委八届九次全会要求加快推进改革开放，加快推进农业产业化、新型工业化和城镇化，促进对台交流合作，促进社会和谐稳定，全力推动福建跨越发展。这就要求教育必须主动呼应、主动融入，在大局中找准定位、明确方向，在大局中形成合力、实现发展，在服务福建跨越发展上取得新突破。在新的起点上科学发展，必须坚持加强学科专业建设，加快高素质专业技术人才和高技能人才培养，满足经济社会发展对各类人才的需求。必须坚持以高校重点学科和创新平台为依托，加大高层次创新人才、拔尖人才的培养和引进力度，建设一支台湾一流的高校科技创新人才队伍。必须坚持加强高校重点科研创新基地与科技创新平台建设，建成一批具有持续创新能力的台湾一流的科技创新基地和平台，提高产业技术领域的科技原创能力。必须加强产学研用结合，推进跨学科、跨高校合作，在海西主导产业和新兴战略产业等领域，产出一批重大知识创新和技术创新成果。以更大的决心、更大的努力着力增强创新人才培养能力，着力提升自主创新和服务产业发展水平，在服务经济社会发展全局上有更新的作为、更大的贡献。

贯彻落实纲要，必须坚持先行先试、凸显特色，切实在闽台教育交流合作上取得新突破。闽台教育交流作为两岸交流合作的重要内容，努力以先行先试为先导和动力，不断开创两岸教育交流合作的新优势。按照建立两岸人民交流合作先行先试区域的要求，把握两岸文化教育交流达成“共同建设”，以及两岸签署经济合作框架协议的契机，深入细致地分析两岸产业对接的需要，立足构建两岸共同精神文化家园的需要，着力拓展闽台教育交流合作的广度和深度，努力成为对台教育交流合作先行先试的示范省。面对海峡两岸关系发展的新机遇，必须进一步推进闽台合作办学，办好一批示范性闽台合作院校和一批台湾领先的合作项目。必须以职业教育为突破口，促进闽台两岸在培养技能型和创新型人才方面的深入合作。必须以两岸学分互认推进学历互认为着力点，持续扩大我省学生赴台学习和对台招生规模。必须全方位拓展对台教育交流，形成一批在海峡两岸有重大影响的闽台教育交流品牌。以更大的决心、更大的努力坚持先行先试，探索建立互惠互利、合作共赢、共同发展的闽台教育交流合作新模式和新机制，形成闽台教育交流合作的区域特色。（作者为省教育厅厅长）