不教之教胜于教

重读雷锋日记，感慨万千。雷锋在入伍第一天的日记中记录：到达部队头一天，因乘火车时车厢里热，下车后着凉感冒了。下半夜，营长来查铺，见有的同志被子没盖好，就轻轻地给盖好。发现雷锋没睡着并咳嗽，就轻声问是否感冒？后来，营长连夜查铺两三次，发现雷锋一直未睡且咳嗽，就从卫生连叫来一位医生给其诊治、服药，怕雷锋冻着，又“脱下自己的棉大衣，还送来一床新被子，都盖在我身上”。雷锋写道：“我激动的泪水流湿了枕头，我真想掏出自己的心来献给党，我下定了决心，入伍了，一定要好好地为人民服务。”

故事很简单，蕴含的道理却很深刻：不教之教胜于教。

开展各种教育活动，是我们党的“传家宝”。尤其在市场经济条件下，党员干部面临各种风险、各种诱惑的考验，更离不开宗旨教育、信念教育。但从教育的结果看，还有不少不尽如人意的地方。有的单位在教育活动中，言教有余、身教不足，使效果打了折扣。

人是有理性的。这种理性，就在于能比较，会思维。比较能见真伪，思维可定取舍。比较能见高下，思维可定行动。如果一个人，说归说，做归做，如“两面人”一般，很难让人信服、让人效仿。这样的人，虽吐辞为经，却难以信世；虽袭法古制，却不足以劝民。至多，被称为演讲明星、作秀模范。

“不教之教，无言之诏。”教，不见得都刻意为之。有一种教，不表现在言上，而表现在行上；不表现在专项活动中，而表现在日常生活中。如雷锋日记中的那位营长，晚上到战士宿舍查铺，不是要开展什么教育活动，也不是要做给什么人看，而是责任使然，真情所至。正是这种不经意的举动，起到了“不教之教”的作用：让看在眼里、感在心上的雷锋，下定决心为人民服务。正是这个决心，决定了雷锋“把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去”，成长为具有高度共产主义觉悟和道德修养的战士。

不教之教是一种自觉。这种自觉，发自内心，出自真情，无作秀心，有真为意。这种自觉，好似山涧小溪，有人无人照流；又如春天小草，有风无风照生。

不教之教是一种自信。这种自信，源于党性，见于行动。信仰不在嘴上说，而在身体力行；不在人不信，而在己不为。只有自己真信真为，才能感动他人、激励他人。

不教之教是一种自强。这种自强，强在靠自觉创造环境，靠自信优化环境。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”。环境，既可成人，也可败人。人，既受制于环境，又创造着环境。人的好行为、高风格如“无言之诏”，既感人又教人，既服人又化人。“不教之教”，让党的好传统、好作风，既显美于当时，又留芳于后世。