教育部考试中心主任戴家干24日接受人民网访谈时指出，2009年共有11个省份进行新课改高考。（人民日报2009-4-27)）

　　近年来，高考不断遭受非议，主要原因就是，高考在教育体制中越来越重要，其“一考定终身”的模式在人才选拨中过于狭窄。为了促进人才选拨的合理，改革是有必要的，但是怎么改?值得商榷。

　　教育部主任指出，今后的高考制度将包括学业水平测试和综合评价。也就是，除了高考外，还要看平时的学习情况，就是学业水平测试，以及德智体美劳等各方面的综合素质，也就是综合性评价。

　　改革的初衷及其美好的愿望是值得肯定的。但光有美好的初衷和愿望是远远不够的。高考制度将包括学业水平测试和综合评价。关键是这个综合评价怎么来评价？怎么保障公平、公正的评价而不出现“走后门”、花钱买关系等现象的出现？同时，在城乡差距日益扩大的情况下，在农村学生起点就落后于城市学生的格局下，农村学生的综合评价又怎么来衡量以维持机会均等、公平？

　　作为一个高考过来人，一个从西部农村经历高考走出来的学生，深知对于一个没钱没势的农村学生来说，对于这样的农村家庭来说，高考是其改变命运的唯一出路。在没钱“买不到”老师的格外照顾的条件下，只有自己憋着一股劲，依靠个人努力，因为在一个硬性的高考面前，起码程序和机会上是人人平等。没有人情，没有老师的格外照顾。这时，“跨越农门”是多少农村孩子的梦想和希望。

　　教育资源的配置失衡使得农村的学生，在起点上，就已经和城里的学生有了很大一截的差距，不论是家庭条件，还是受教育的环境，学校教学资源等。据中国社科院发布的《当代中国社会流动》报告显示，2002年全社会的各项教育投资是5800多亿元，其中用在城市的占77%，而占总人口数60%以上的农村人口，仅获得了23%的教育投资。

　　这种在起跑线上，就有了差距，在教育资源分布就不平等的条件下，怎么来平等的进行综合评价呢？综合评价会不会导致有钱有权背景的学生都去抢占优势教学资源，而其他学生越来越被放到边缘。同时，会不会出现学生们为了进一所好的中学，以便综合评价优秀一些，加剧中考的激烈程度，乃至小学升学考试的激烈程度呢？

　　3月4日《中国青年报》报道，北京大学中国社会科学调查中心发布一份报告指出，在农业户口的居民中，拥有大学本科学历的人口仅占0.7%。而在非农业户口的人中，对应的比例分别为12.3。大学里农村学生越来越少。笔者深知，现在农村的学生上升通道越来越窄，教育成本越来越大。

　　教育，是为国家未来发展培养人才。在目前经济发展不平衡，城乡差距扩大的背景下，教育改革不可仅凭美好初衷而盲目进行，改革必须照顾到八亿多农民的子弟，改革不应成为给他们设置门槛，设置障碍，不应成为限制他们的上升和发展，必须考虑到他们的处境及出路。

　　高考改革，应首先保障公平、公正不动摇。同时，政府必须改变教育资源的分布，加大对农村的教育投入和支持力度。

　　在经济发展不平衡的条件下，如果仅仅依靠改变一个考试机制，来促进人才选拨机制的合理，来提高整个国家教育的水平，这种作用能有多大，是值得怀疑的。（王永福）

   相关评论：高考改革请先保证考评的公平性

               改变“一考定终身”是最大的折腾

(责编：刘宝琴)