图/王成喜

　　大学本应是人生中一段宝贵的经历，然而，应届本科毕业生连峰（化名）“回炉”读技校，开学才两周，他语出惊人：“我的大学真是白读了！”（相关报道见5版）

　　尽管有“大学生回炉读技校，并不是对大学教育的否定”的说法，但是，“我的大学真是白读了！”足以让我们反思和警醒！近年来，面对不断增加的就业压力，大学生主动上技校“回炉再造”的现象已不是个别现象，越来越引起社会关注。

　　当然，从“回炉”否定高等教育的合理性是片面的，但是，我们要看到，“大学真是白读了”的现象既有价值回归的意义，又有对现实的拷问。首先，这是对技能型人才价值的推崇，也是对精英文化的纠偏。其次，大学生“回炉”在一定程度上纠正了大学学习重理论、轻实践的偏差。长期以来，大学形成了一种重课堂教学而轻视实际技能培养的教学模式。而当今社会对人才的需求恰恰相反，更多的是需要有动手能力的实用型人才，因此，也就出现了“大学真是白读了”的现象。最后，这是对高等教育的反问。从一定程度上说，由于部分高校专业设置不适应市场需要、专业知识陈旧、教学方式单一而导致了大学生的“回炉”，出现了所谓的“大学真是白读了”的现象。

　　“大学真是白读了”告诉我们，现代教育所提倡和造就的是一种民主的教育，即面向大多数人的教育。接受这种教育的人，既可以以博取诺贝尔奖为自己的人生目标，也可以根据自己的兴趣、爱好和能力，坦然地成为一个普通劳动者。用陶行知先生的话来说就是，“为了生活而教育”、“依据生活而教育”，最终是“培养活生生的人”。 （朱四倍）

（责编：刘宝琴）