“今后咱们学校老师给学生布置的作业将实行PK，这个科目作业布置了多少题、布置得有没有道理都将进入《课后作业调查表》，学生是主要评委，对超时或机械的作业学生有权‘不做’！”在昨天金陵中学河西分校“有效课堂教学年”启动仪式上，丁强校长表示，在江苏省教育厅的“五严”政策要求下，学生在校时间和课后书面作业时间都有严格规定，而新政后在大多数学校出现了不同程度的老师争课时、争作业时间的现象，为此该校率先启动“作业PK”制度，以打造适合学生学习实际的“作业标准”。 （《扬子晚报》9月20日）

　　有道是“三十年河东，三十年河西”，想当年咱们当学生的那会儿，完不成作业不仅要被批评，可能还要被罚做更多的作业，而且，既然是老师布置的作业，作为学生当然只有单方面接受的份，假如哪个学生居然对作业“说不”和“拒做”，简直是岂有此理。不过，这风水看来还真是轮流转，君不见，南京金陵中学河西分校的学生，不仅可以“拒做”超量作业，甚至还有了对老师的作业指手画脚，担当大众评委的权利，而老师布置的作业，反倒被推上了 PK台，如今的学生的确是有福得令咱们这些过来人艳羡不已。

　　不可否认，学校赋予学生“拒做”作业的权利，的确彰显出减轻学生课业负担的决心，推出学生担当评委的“作业PK”制度，更将有望建立起一套真正符合学生需求，来自学生视角的“作业标准”。相比过去“减负”仅仅停留在口头上，却毫无举措，或即便有举措也基本口惠而实不至的局面。学生有权“拒做”作业，作业标准学生由说了算，的确堪称是大手笔的教育创新，“减负令”的真正落实，真正尊重学生权利和切身感受的作业标准新鲜出炉，看来也都指日可待。

　　不过，对作业“说不”，“拒做”超量作业，尽管名义上成了学生的权利，但是，有了权利与权利会被行使其实完全是两码事，现实中，有权利却没人行使甚至不被行使的事情，更是绝非鲜见。事实上，既然学生学习好坏甚至学习态度的评判权依旧在教师手中，既然教师在教育过程中的主导地位无法改变，即便学生真有对超量作业“说不”之心，恐怕也未必有“拒做”之胆，所谓赋予学生“说不”和“拒做”的权利，最终沦为纸上权利的概率倒是更大。

　　基于上述视点，只要教育依旧是一个单向灌输的过程，而缺乏双向互动的公平前提，只要学生考试成绩的好坏，升学率的高低依旧是评判教学质量和学校优劣的唯一标尺，学生对超量作业“说不”和“拒做”的权利就只能是看上去很美，甚至不过是脱离现实语境的理想乌托邦罢了。（吴江）

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