严肃点，诸葛亮班上课呢！据说是“中国第一”的孔明学院，日前在湖北襄阳学院正式成立了。这个学院内设立了“诸葛亮一班”和“诸葛亮二班”，实行4-6年的弹性学制，学生修满学分后，学校颁发相应学历证书和孔明学院“诸葛亮班”学历证书。（4月7日《武汉晚报》）

“孔明学院”、“诸葛亮班”消息甫出，立即引起网友调侃和奚落。有网友宣布：“悟空学院即将成立”；有网友预言：“办学成了闹剧，恐怕还会有‘张飞学院’、‘关公学院’”。面对网友如潮指责，一向以弘扬“隆中精神”为使命的襄阳学院，或感委屈。自视严肃的诸葛亮班，何以竟成网友戏谑恶搞的靶子呢？

首先，学院、学科的设置应遵循科学原则，有调研、有规划、有论证，绝不能率性而为。一者，襄阳学院本身只是一个“学院”，是否有资质下设“孔明学院”？再者，即便设置了这个学院，具体学科构架、课程设置、学术方向等等，均需具体考量和安排，岂是语焉不详的所谓“弹性学制”、“诸葛亮学历证书”所能涵盖的？

其次，深入研究诸葛亮，完全可以多做事、少炒作，不一定非搞出个孔明学院来。时下大学学风的浮躁，于此可见一端。地方宣传当地名人的心理可以理解，但大学办学还是要保持一定的学术独立。地方名人都单设学院，岂不乱套？何况，在湖北襄阳、河南南阳争夺诸葛亮如火如荼的背景下，此举很难不让人做其他解读。

再次，大学办学的创新，应体现在理念、精神价值的认同上，仅祭出一个孔明名号，并不能真正传承诸葛亮的精神气质。诸葛亮的“淡泊明志，宁静致远，躬耕苦读，鞠躬尽瘁”，都是值得珍视的精神价值。这些价值的核心则是一个“实”字，襄阳学院口口声声传承隆中精神，却专务虚浮，讲究名头，也可见出其与诸葛亮真精神的隔膜。

在传统文化中，诸葛亮现象是个丰富复杂、颇有意味的文化现象。在他的身上，凝聚了太多精神指向和价值理念。深入研究诸葛亮，对于破解传统文化的密码、指导当代人的精神生活，颇有助益。真精神不能总是走上旧途径，应该走向新路。襄阳学院的努力值得肯定，而一旦将研究范围划定到孔明学院，不仅格局显小，精神萎缩，“山寨”之相陡生，也是对诸葛亮这一无限丰富的文化符号的滥用。