南科大校长朱清时高考前接受媒体访问，称反对已录取南科大学生参加高考，同时澄清南科大局级副校长传闻，称南科大已确定9名副校长，均无行政级别。（6月6日《京华时报》）

当全国高三应往届毕业生不得不凭着准考证走进考点，投身最近两天的高考这事关个人生命运的“奋力一搏”时，南科大45名在校学生终于没有“走回头路”，没有参加高考，而是像平常一样在课堂上课，这显然让前不久教育部要求的“高校改革须依法办学”，碰了个不软不硬的钉子。

南科大这一行为，对于我国自1977年恢复高考以来，30多年的高考历程，是个巨大的颠覆。依笔者看来，中国2011年高考关键词，就是“朱清时”，就是他这位倔强、可爱的老头儿。

这激起我们全社会对高考，进行无尽的反思。首先，我们之所以选择高考或不高考，很重要的一点，是当前青年们接受教育、实现人生价值和梦想的途径极为广泛了。这是社会多元化的反映，是社会进步的象征。

如果说高考是基于社会如何选拔人才的制度设计，那么南科大的“不高考”，则是基于高校从自己的实际出发，要对什么样的人进行怎样的培养的基本保障。对于高教发展，科技进步而言，显然后者更为直接，离目标更为切近些。

所以，在保持高考制度不变的前提下，应该允许南科大这样的招生模式存在，使得中国高教具有多样性，让各类高教模式优势互补，互相借鉴，甚至在对立抗争中达到一种统一。这是全社会的愿望，也是高教自身发展的内在要求。

行政化之下的高校，没有培养出杰出的人才，回答不了“钱学森之问”，我们必须寻找其他渠道。对南科大不能宽容，不能扶马走一程，而竟处处掣肘，处处使绊，令其改革胎死腹中，不了了之，绝对是中国教育史上的耻辱。决策者们，实在应该审慎些，小心不让自己当千古罪人。

一些有识之士，已经预见到高校生源锐减的问题。除了人口刚性减少的原因，我们不能忽视一些青年对我国高教无望。这样的后果不引起警策，国内众多高校面临倒闭，要大洗牌的厄运，就会提前到来，并且其风险将无法化解。

基于此，笔者认为，未来就业形势可以严峻，有空前的压力，但我们的高校及高教本身起码要有吸引力，要给青年们一段美好的人生时光，让青年在今后人生中无论面对怎样的凄风苦雨，艰难险阻，都痴心不改，能够坦荡地说出“我爱”！

这样的努力，就从南科大“不高考”开始！