“绿领巾”的创意必伤小学教育的“心”

陕西西安未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾，要求这些学生进行佩戴。据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该校便为这部分学生发放了绿领巾以资激励。但家长并不认可这一做法，指责此举会对孩子心理造成极大创伤。(10月18日西部网）

众所周知，中国少年先锋队的标志是红领巾。红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。那么，这绿领巾的“创意”代表着什么呢？在陕西西安未央区第一实验小学，这变了颜色的“红领巾”代表着学习成绩差生、思想道德素质差。

“艰难困苦，玉汝于成”，给学习不好的小学生贴上个符号，戴上个标志，对于要强的学生来说，还真可能成为他们努力学习的动力，成为人生的转折点，而实现戴上“红领巾”。这正是当地老师的逻辑，“绿领巾的含义，就是告诉他加油努力，下次争取戴上红领巾。”

然而，作为一种教育手段，不能只看到其积极的方面，也要看到其负面的影响，并把积极影响与负面影响放到天平上仔细衡量，综合评估。你看，这种戴绿领巾的措施，在客观上，委实是一种歧视。小学生调皮捣蛋，是童心使然，并且，小学生心理不成熟，受到的歧视很可能影响一生，成为永不能抹去的伤痛。那么，小学教育，就要谨小慎微，就要全面把握，多鼓励，多爱护，想方设法，让学生德智体美劳全面发展。并且，看待这些孩子，要有长远眼光，不能仅仅因为当前学习成绩差、思想道德表现差，就一棍子打死，给贴上个标签。毕竟，小学生可塑性比较强，变化比较快，谁能保证，这标签的变化能赶上学生思想和表现的变化？

当然，谁都不会否认，当地教师的初衷是好的，没有哪所学校的老师千方百计的去歧视自己的学生。但好的目的并不一定代表手段的正确，并不能为糟糕的结果提供好的辩护。尤其是对于这些小学教育来说，单纯的依靠好的初衷来随意制定教育措施，不重视调查研究，走“主观主义”的路线，什么事情都“想当然”，就会有“黄领巾”、“蓝领巾”、“黑领巾”，学生脸上就会有五花八门的标签，那么，小学教育就真的伤不起了！

百年大计，教育为本，多关爱下我们的孩子、鼓励下我们的孩子、少点歧视、少贴点标签，或许就能多培养些国之栋梁！