靠什么留住“低龄留学生”？

近日，教育部网站对《自费出国留学中介服务管理规定(征求意见稿)》征集意见。新规的修订正是针对目前随着自费留学市场日益壮大，留学中介出现的种种乱象。不得擅自进行学科培训，建立备用金保障消费者利益，不得指使、协助、组织服务对象提供虚假材料或伪造相关材料，以及“向完成义务教育学生提供服务”等。新规出台的背后，也折射出了留学中介行业诸多被人忽视的“潜规则”。（11月6日《京华时报》）

事实上，虽然咱的高等教育和人家的差距不言而喻，不过，据说咱的基础教育可是独树一帜、遥遥领先的，教育部希望学生在国内完成义务教育的初衷，要说也不乏善意。不仅如此，是否适合国外的教育模式，能否融入国外的校园环境之中，对成人留学生尚且是相当的考验，低龄留学生们当然不可能轻而易举的迈过这个槛。现实中，失败的低龄留学其实并非没有先例，到了国外不适应人家的文化和模式，回国之后发现国内的环境更加无所适从，“留学”留得国外呆不住，回国受不了，的确不免尴尬。

不过，未完成义务教育便出国留学，固然不乏弊端，甚至还要承担相当的风险。但低龄留学潮，恐怕绝非留学中介的商业策划，便能风起云涌。事实上，尽管咱们的基础教育一向号称“赢在起跑线上”，单从数学能力与知识量来看，也堪称全世界最成功的基础教育。不过，国内基础教育同样不乏对基本教育理念的背离，无论是对于学生个性与创造力的压制，以及中小学生过重的课业负担和考试压力，对于孩子“伤在起跑线上”的担忧，也绝非杞人忧天。而这恐怕才是低龄留学潮背后的真正因素。留学中介即便起了一定作用，也顶多不过是推波助澜了一下而已。从这个意义上说，教育部希望学生完成义务教育之后再出国留学，假如仅仅是限制出国中介的服务，而不从国内基础教育本身的改良入手的话，即便是出于好意，恐怕也难免一厢情愿。

从这个意义上说，未完成义务教育便出国留学，其中的风险、不确定性甚至负面效应，固然不言而喻，但“低龄留学潮”之所以会不顾风险起锚远航，的确还不全是留学中介的撺掇与忽悠的，更不是家长对国外教育理念的盲目膜拜与推崇。相比“低龄留学”的种种可能风险，国内基础教育领域经久不变、固若金汤的种种沉疴，在国内完成义务教育，是不是真的对学生有利，的确仍需打上个问号。基于此，真要留住未完成义务教育的低龄留学生，相比限制留学中介的业务，倒不如积极改良基础教育，让国内基础教育获得公众更多的认同来得务实。