缓解应试压力不只看作业量

近日，教育部重申，中小学应科学安排学生作业量。按照有关规定，小学一、二年级不留书面作业，三至六年级作业总量控制在60分钟，七至九年级作业总量控制在90分钟。上海虹口区第二中心小学因“作业量大”被教育部点名。

近年来，应试教育低龄化严重，不少中小学为保升学率，不断在作业、考试上加码，确实需要遏制。然而，作业量减少了，也只是有限地缓解应试压力。希望教育工作者在“教什么、怎么教，学什么、怎么学，考什么，怎么考”等核心问题上，早日跳出“标准答案”的框框，让孩子们学会自己去发现问题、思考问题。

在有“减负学校”之称的静安区教育学院附属学校，教师为了作业减负，付出了非常大的心血。为了让孩子们既少做作业又熟练掌握知识点，教师自己要多做习题，然后自编有针对性的题目去让学生做，甚至单独针对一个学生开“药方”。这样做自然会提高一定的作业效率，但不得不说，这仍然是应试教育而非素质教育。

相比灌输“知识点”“标准答案”，教育更重要的是启发孩子发现问题和怎样去思考问题，让孩子在学校学会能终身受益的真本领。当然，教育工作者的应试压力是非常大的，一些家长也未必支持不搞应试教育，这就需要全社会一起推动教育部门进行更具实质性的改革，而不只是追求“数字”减负。