大学校长应引导一代人的精神操守

多年以后，香港中文大学的学生准会想起，校长沈祖尧在毕业典礼上念诵毕业致辞的那个遥远的上午：“我祈求你们离校后，都能过着不负此生的生活……我相信，一所大学的价值，不能用毕业生的工资来判断，而应以它的学生在毕业后对社会、对人类的影响为依归……”

不流俗不盲从，不负此生，独立思想，谦卑胸怀、恪守道德、认识时代……这既是对莘莘学子的殷切期待，更是在向世人传递一种大学将回归公共价值的担当与情怀。

“校长是一个学校的灵魂”，大学校长更是大学的设计师与引路人。很多时候，大学校长选择了什么样的道路与价值，选择以怎样的方式与学生进行公共交谈，往往也意味着这所学校的老师与学生，将沿着什么样的道路前行。历数那些铸造大学精神与灵魂的卓越校长们，无论是兼容并包，开“学术”与“自由”之风的蔡元培，还是注重“大师”式办学理念的梅贻琦，这些校长无不是用公正、自由与宽容的学术态度与做人风范，去努力成就大学使命，去推动大学成为社会责任的坚守者。

事实上，让学生高扬人性尊严，用公共价值与道德情怀影响学生的校长，如今已不在少数。一位卓越的校长，理应在价值、信念、情怀与担当上，去引领与推动一所大学前行。但同时，大学校长对学生的影响力，又绝不仅仅来自开学或毕业的经典致辞，而更多离不开日常细节的言传身教。

可以说，这些校长正是用日常生活中的“立德立言立行”，去“润物细无声”地影响学生，用自己的品格、学识、胸怀与担当，为大学精神开启新风，进而引导一代人的精神和操守。尤其在如今这样一个时代，大学本身就处于行政体制中，要保持大学的相对独立，秉持大学的价值精神，处于行政命令和学术、教育缓冲地带的大学校长，就更需要用责任与担当，为大学的独立、自由发展赢取空间，去抵抗外界不合理的干预，维持相对自主的校园环境。也只有在这种环境中学习成长起来的大学生，才可能在未来人生中更加独立地思考，坚强地自省，纯粹地发展，不流俗、不盲从，不负此生，用大学的精神与价值，去影响整个社会的精神与价值。

李妍（媒体评论员）