古诗一刀切是语文教育的“偏科”

上海中小学开学在即，提前拿到课本的家长发现：相比旧版，今年一年级语文课本变薄了很多。对比新旧一年级语文课本发现，新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗，7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文，识字量和写字量都有不同程度减少。（8月26日《新闻晨报》）

教育改革是教育发展的必要进程，减负也是一直在提的教育问题。近年来，语文教材改革挥刀颇多，从删《鲁迅》、删《水浒》、删《背影》……每次的删减都引起了社会上的诸多争论。删应是有所节制，有所甄选的，此次将8首古诗全部“踢”出课本，让古诗被迫全面退出了语文教学市场，恐怕有失偏颇。

古诗词是中国语言文化中的精粹，抑扬顿挫，韵律优美，语言精练，意境深远，是汉语文化应用的典范，传承着中国民族文化和精神，古诗一刀切将中国语言文化的传承切断，去了精髓，实为可惜。

鲁迅、萧红、朱自清等名家，作品中常会引经据典。而现在虽然作家“云集”，仅网络写手的出版量都能轻易打败鲁迅当年，但是经得起推敲的能有几部？中华文明几千年，诗词创作不计其数，留下来的也都是些经得起锤炼推敲的经典。

萧红祖父在其四、五岁时就教小萧红读诗，萧红称“都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听，越念越觉得好听，越念越有趣味”，有些诗或许儿童不知其意，却影响不了他们的韵律审美能力。况且，小学一年级学生已经七岁，很多浅显的诗句，如“床前明月光”、“处处闻啼鸟”已经能够理解应用。

近年来，“国学热”温度不减，这种文化自信的递增必然有国富民强等多重原因所致，但历经新文化运动、“五四”等运动，彻底抛弃传统文化所造成的断层已让中国语言文字变得干瘪、枯竭。古诗词并不等于封建糟粕，相反，它代表了中国文化发展的一个高峰，在学好现代文化的同时，适度的学习自身文字中优良的内容，有何不妥？

语文课本的改动直接影响着语言文化的发展，它的改动应该是慎之又慎的。但是要达到工具性与人文性的统一，要让文化传承与文化发展并重，也是需要留住经典的身影，让传统与现代实现完美对接。