“论文情结”导致论文买卖交易蔓延

熊丙奇

（21世纪教育研究院副院长）

论文买卖被曝光多年，曾有报告指出，中国的论文买卖交易已达10亿元规模。论文买卖交易用途除了人所共知的评职称外，也开始延伸到高校的学生中。记者调查发现，不仅大多数高校奖学金评定与发论文挂钩，而且，准毕业生们跨越保研、出国等“门槛”时，论文被“异化”为资格准入的敲门砖。本为鼓励学生科研的这些政策，却成为中介圈钱的工具。一篇5000字左右的论文，不问优劣，中介张口要价几百元到上千元的版面费，而一份有影响力的核心期刊起步价竟达2万元。（10月27日《北京青年报》）

论文买卖交易的背后，实质是教育和学术评价的“论文情结”。我国高校不但对教师考核、评职称，提出发表论文以及论文发表期刊档次的要求，也对在读本科生、研究生提出论文要求，一般来说，本科生都要求撰写毕业论文，如不通过就不能毕业，在本科生评优、保研中，发表论文是重要的评价指标；对于硕士研究生，不但要求撰写学位论文，而且要求在读期间撰写、向期刊投递出论文（有的高校明确要求要发表），研究生评优中，发表论文的评价权重极高；而对于博士研究生，则明确要求必须发表几篇以上论文，否则不予答辩。

以上论文要求，表面上是为提高学生培养质量，实质是对人才培养进行简单的量化评价，根本不符合人才培养规律。在国外世界一流大学，就是对博士生，也没有提出在读期间必须发表论文的要求，而是重点考察博士学位论文的质量；而对硕士研究生、本科生，不要说不需要在读期间发表论文，相当数量的大学连撰写学位论文的要求也没有。以发表论文代替正常的教育和学术评价，引导学生还没有多少学术积累，就想方设法发表论文，结果大多论文是粗制滥造。

也许有人担心，没有毕业论文要求、不在求学期间发表论文，学生的质量从何保证？这是我国大学教育的问题，由于老师不投入课程教学，对学生的课程要求不严，撰写、发表论文就成为“把关”的重要手段。而在国外，并不需要通过发表论文来把关，老师的平时教学要求就十分严格，很多课程不但要求学生读多本参考书，而且有多篇课程论文要求，只要学生能完成课程要求，就可顺利毕业。

要求学生发表论文，却不重视平时的课程教学，结果导致发表论文的弄虚作假和买卖交易。耐人寻味的是，学校在评价学生的论文时，并不会认真阅读论文本身，分析其学术价值，而只看论文是否发表、发表在什么期刊，这是在乎论文，还是在乎论文发表？我国一些高校对研究生提出论文发表要求，有很大程度是为提高本校的论文发表数量，这和重视教育和学术质量无关。

因此，不论是评职称中的论文买卖，还是学生群体的论文交易，都须打破“论文情结”，不能把论文发表作为评价学术的唯一标准。对于学生而言，关注平时的课程教学，远比简单地用论文发表作为考核标准更重要。