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“和衣睡三年”的教育能出什么样的人才?

2015-03-11 15:24:41?徐义闯?来源:东南网  责任编辑:林雯晶   我来说两句
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近日,政协小组讨论会上,一向幽默风趣、敢言的崔永元委员一席话,震惊不少教育界人士,谈到在衡水中学一次做节目的见闻时,该学校里“严格规定了各项动作时间,比如大厕3分钟,小厕1分钟。晨跑人手一本书或一张卷子,只为在停下来休整或等待之时,看课文背单词。”并借用教育界人士的反问:“这样的教育,能培养出人才吗?”(3月11日 今日早报)

从崔委员的描述中不难看出,衡水中学以优异的升学成绩傲视国内,是其在校内搞军事化管理,以至于连学校大小便时间都设限为牺牲的。可以说,衡水中学的管理和教育细节是时下各种应试教育形式的集大成者、或者说已经到了登峰造极的地步,虽然每年有一大批孩子都顺利进入国内知名、重点高校,甚至是清华、北大,但如此培养的人才充其量就是个考试的高手、应试的机器,能说是面向“四个现代化”的人才培养方式么?

从北大“卖猪肉倌”到清华“偷车贼”,从传统的人才视角看来,都不能算是出人头地、成了人中凤凰了吧?但“行行出状元”又是一种说法,这大概不能一概而论,由此就可以看出:考出好成绩,上了名校就算是人才了么?或者说人生就已经成功了么?很显然,不是的。更何况衡水中学是通过如此虐人的教育手段下取得的所谓“辉煌”,岂能不让人忧心?听之任之下去的?

毋庸置疑,在目前的社会大框架之下,一个普通农家子弟、尤其是寒门学子想“鲤鱼跳龙门”,实现阶层上移或改变祖辈生存的境况,通过较高的考分,上个知名的大学确实有不少的裨益,也是顺利实现进入城市、谋得较为体面的生活的较为现实公平的重要途径,这可以说是类似衡水中学们得以生存发展的重要社会土壤,也是为人所追捧的根本内因。要改变衡水中学们极端的应试教育手段,需要教育行政部门的及时干预,但更重要的是:要铲除它们得以生存、繁衍的土壤。

除却老调重弹的推进教育均衡化发展之外,起码还要破除二层障碍:其一,教育评价体系需要重建。结合经济社会发展的实际,回答好什么样的人才算是人次,树立一种立足岗位、钻研实践的人才评价观,“人生是一场马拉松,初期的领先不一定就是终点的冠军”应成为引领大家终身学习、拼搏的人生信条;其二,大力发展职业技能教育,并努力建设一批重点、知名的职业院校。这不仅是发达国家的同例,也应当成为我们的一面“鉴镜”,在全社会形成“一身好技能等同于一本好文凭或胜于好文凭”的群体认知。要推进绝非易事,需要教育体制综合改革,积极推进的勇气、决心和魄力。

实际上,对于“和衣睡3年”的衡水中学式教育,其实与古代科举时代的“头悬梁,锥刺股”并无实质区别,刻苦攻读图的是“金榜题名”,折磨的是身体,压制的是人性,是与现代教育格格不入的反人性化教育方式。恐怕培养出的除了书呆子还是书呆子,这样的人如何在社会立足?如何在科技时代创造、创新?相信教育界人士的质疑和与笔者有同样的隐忧!

刻苦勤奋本是值得鼓励的学生学习的良好品质,但无论如何也不至于“和衣睡三年”、“大厕3分钟,小厕1分钟”、“晨跑人手一本书或一张卷子”,这简直是一种近乎变态的痴狂,但学生们愿意这样么?学校乐意这样么?答案显然是否定的。要回答好这个问题,教育部门和全社会要作出的改革、改变是责无旁贷的!

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