“状元县”教师争考警察映照了什么

在盛产高考状元的甘肃会宁县，去年11月启动的一次警察招录计划，引得大批基层教师离岗，转而成为公安战线的一分子。此次总共招录了189名警察，其中有171名来自教师行业。一次警察招录考试，引发了会宁县大批教师的跳槽，是什么原因让这么多人放弃了教师岗位？其中原因值得探讨。

教师集体跳槽的尴尬

李清

会宁县公安局领导表示，很多教师考警察，还是因为从小就有当警察的梦想。但是，会宁县这么多教师“投笔从警”，追求更高待遇怕才是最重要的原因。县公安局一位主任就以自己为例指出，同样的工龄，他要比在其他机关事业单位工作的同学每月工资高出900多元。在西部贫困县，900多元不是一个小数字。

教师与警察几百元或者更多些的工资差距，只是我们可以看到的事情的表面，并非会宁县上百教师转行当警察的全部真相。事实上，教师从来就不是一个“来钱”的工作，甚至一直是清贫、奉献的社会形象。但会宁县有那么多教师对自己的工作不满，他们对自己的工作除了待遇之外，必然还有其他一些方面的不满。

首先应该是工作缺乏成就感。比如在已有中级职称，且在县城学校工作的教师咸月海看来，按照自己的职称和将来的发展，工资并不会比警察低，但警察相对小学老师而言，“有气势，才是男人应该干的工作”，自己“在学校待久了，整天和孩子们在一起，感觉工作很平淡，没有劲儿”。还有许多考警察的教师对记者说“校园里太封闭”、“教师工作辛苦、平淡”……“会宁学子满天下”确实是会宁人的骄傲，可在会宁县，“老师苦教、学生苦读”，教师们能有什么成就感？

其次是缺乏向上发展的空间。有教师要报考警察，所在的乡中心小学领导从职业发展和个人成长多方面，劝其继续留在校园。可说句实话，领导的劝说注定是苍白无力的。众所周知，教师晋升有职称和职务两条线。可是在西部的乡镇学校，教师在评职称上不占优势，很多人到退休只能是中级职称，职务的话，当上乡中心小学校长才是股级，可又有几个人能当上校长呢？虽然当警察未必等于当官，但至少在会宁县许多教师眼里，警察的地位要高于教师。

还有就是想换个环境，教师们也缺少流动的机会。古话说，“流水不腐，户枢不蠹”；“树挪死，人挪活”，很多人都需要工作有新鲜感，否则会产生职业倦怠。在会宁县转行当警察的教师中，很多人就是“想换换工作和生活方式”，“趁有机会去感受校园以外的生活也很好”。他们之所以会“扎堆”报考警察，并不是因为警察是最好的转岗对象，而是根本就没什么其他可选择的机会。

会宁县一下就有一百多名教师“跳槽”，也暴露出了相当的尴尬。很多领导都说过，要让教师成为最受人尊敬和羡慕的职业。虽然说会宁县一向尊师重教，但当地的教师尤其是乡村学校的教师，所从事的显然还不是最受人尊敬和羡慕的职业。要提高教师工作的吸引力，而不是让教师多想着“感受校园以外的生活”，除了要切实采取措施提高他们的工资待遇和社会地位以外，还要加快对教育工作的改革步伐，让教师在工作中能获得更大发展和成就感。

“教师离职潮”不必解读为行业悲情

毕舸

171名教师转行，看似数量众多，但会宁是教育大县，全县事业单位在职职工仅教育行业就有八九千人，从比例上看，这次转行的教师仅占总数量的2%左右。在任何一个行业，2%的人员流动率都不算高。

而此次171名教师离职，又在于“天时”。当地公安机关大规模招人，而门槛设置为“乡镇（街道）、县区机关事业单位占用事业编制的在职财政供养人员；基本条件包括18周岁以上、35周岁以下，具有大专以上文化程度。”这就基本隔绝了社会人员或非在编人员报考的可能性。作为占会宁在职财政供养人员大头的教师群体，本身在学历、知识等综合素质上相对较高，也更容易受到公安部门青睐。两相结合之下，才会有如此多的教师选择内部流向公安机关。

此外，所谓收入偏低导致老师离职，其实是一个很难衡量的参考标准。会宁在编教师的收入，肯定比非在编教师高，恐怕也不低于当地大多数职业。即使与补贴多一些的警察相比，如果将教师所拥有的假期、能够在外兼职授课赚取外快等因素，与警察长时间加班、作息不稳定等特性进行对比，从性价比来考量，警察多出的补贴就未必具备了很强的吸引力。

其实，如果171名教师跳槽，选择了不同行业，而不是集中于此次当地公安机关的人事招考，也就不会凸显出其集中流动的特征，更不会让人产生种种联想，将其解读为当地教师“离职潮”背后，是否隐含着某些特殊因素。

当然，171名青年教师同时离职，确实给当地教育体系短时间内带来了一定冲击。但需要指出的是，之所以走的都是青年教师，就在于年轻人对于工作乃至人生的选择，还充满了不确定性，他们愿意尝试新的工作，也有能力去承担转型成本。何况此次公安机关招考，本身就属于在编财政人员的内部流动，风险较低，收益可能会更高，因此出于经济人理性，年轻教师转型做警察也就在情理之中了。

对于“教师离职潮”事件，不必过度解读为行业悲情。除非是当地教师尤其是年轻教师离职趋势一直持续，如此才需要教育主管部门去反思，是否在教师队伍建设、教师个人待遇及其他权益保障上存在诸多缺失，导致了人心不稳流动加大。否则，单凭一次机缘巧合的“171名教师转型做警察”个案，就此得出当地教师行业出了问题的结论，甚至以此来哀叹所谓教师职业理想的破灭、教师权益保障的薄弱等“大”议题，显然是用力过猛，偏离了事件本质。