对于“恋爱课”，还是多给些祝福吧

2015新学年首周，天津大学学生们拿到手的选课手册中赫然列着一门《恋爱学理论与实践》课程。开课单位是校团委，两个学分，将于寒假过后的下学期开课，累计32个学时。（9月20日 中青在线）

大学生活，是个充分展现自由、满足学生个性成长的重要时期。但即便如此，仍然有为数不少的学生并未能谈上一场真正的恋爱，走上红地毯的更是少之又少。谈一场恋爱成了一些学生的现实需求，天津大学设置的“恋爱课”，吸引了足够的眼球，同时也引来了一些争议。但是，对于这堂“恋爱课”，还是给些祝福些为好。

一方面，现实当中，因为学生对恋爱的认知偏差、错误，在谈恋爱中，因不当恋爱导致的伤害不仅危害了一些学生的身体健康，有的更危害到学生的人身安全和生命。如因谈恋爱不成而出现的硫酸泼脸致学生毁容，强奸或杀害对方的情况也有发生。因此，如何正确看待恋爱，用好恋爱的方法，确实有现实必要性。

另一方面，应该承认，大学期间的生活，不再向中学时代那样课程较为紧张，而是有了相对多一些的自由时间。也有相当多的学生谈过一场恋爱，但仍然有些“情商”不高学生，或者较为内敛的学生，尚不能与谈恋爱相接轨，只能看着他人成双入对，望着别人花前月下而嗟叹。设置“恋爱课”能够在一定程度上指引羞于表达、有需求的人学些小技巧，不失为一堂学以致用、有生命力的课程。

当然，“恋爱课”也许有人为此而担心，“恋爱课”会不会教人学坏，或者扰乱其他课堂，个人认为大可不必有这样的担心。毕竟，“恋爱课”是一项指导性的、互动性的课程，一般有需求的人方会选择这样的课程。并且“恋爱课”是一种“正方向”的指导。通过讨论，达成共识，减少分歧，也有利于一些人谈恋爱时少走弯路。

既然是课程，尤其应该立足现实需求，而不是空中楼阁。“恋爱课”，就是针对部分大学生现实需求而设置的课程。采取学生之间沟通讨论加实践的方式，在“学习”过程中，提升学生的语言表达能力与待人接物的能力，终归还是有所裨益的。

情侣眼中的对方，都是美好的。谈恋爱，有时是需要技巧的，但有时又不需要太多的“花哨”技巧，真情流露，感动对方，或许就能步入恋爱的正路，甚至收获一份爱情。但对于大学课程中开设的“恋爱课”，能够满足学生谈恋爱的现实需求，也是深化教学改革的一种尝试，还是多给些掌声，多给些祝福为好。