教师“产假式临时缺编”别临时应付

据《羊城晚报》报道，连日来，广州市多位小学校长向媒体诉苦，“全面放开二孩”政策将给学校教育带来压力，“女老师大部分都去生孩子，学校怎么办？”一些农村学校也出现这类情况，有校长反映说，农村人想法和城里人不同，基本上四十岁以内的大部分女老师都有这方面考虑，“单独二孩”政策开放一年不到，学校已经有几个老师在请假保胎了。

毫无疑问，全面放开二孩后，对于一些学校特别是女教师占有较大比例的学校而言，不可避免地会面临教师缺编的问题，因为生育二孩是每一个符合生育政策、具有生育意愿的女性所享有的基本权益。这对很多学校而言，是一个躲不了、避不开、绕不过的共性问题，是必须直面和正视的挑战和考验。如若不能很好的处理，势必给正常的教学、学生的成长带来影响。

对此，很多学校只是通过采取给没有生育计划的老师增加工作量、找临聘教师来救急的办法来应对和解决。很显然，这两种方式都不是解决问题的科学合理方式。一方面，把本该由两个老师来分担的工作，替换成一个老师来分担，其教学的心思精力必然要分散，质量效果势必要降低，毕竟人的心思精力是有限的。另一方面，找临聘老师来救急，其临时性短期性特点，决定了教学质量效果难以保证。

对此，有人建议可以根据年轻女老师的比例，适当增加老师的编制，而将增加的这些教师作为可供“流动的”力量，一旦其他学校有需求，内部可以相互转借。笔者认为，这种做加法的思路同样不是解决问题的科学之策，虽然增加这些可供流动的老师编制，可以随时替补那些因生育而缺编的老师。但我们应该清醒地认识到，老师的短缺只是生育这一特定情形下所出现的临时性问题，并不是老师编制本身不够的问题。

从这个意义上说，我们不能只考虑在生育这一特定条件下的应对之策，而不考虑平时正常条件下的解决之道。试想，平时不缺编的时候，这些流动的老师又怎么科学安排、合理使用？如若不能科学安排、合理使用，又会让这些流动的老师作何感想，会不会因此而让他们产生被冷遇、被边缘化的认识？在这种情形下，又怎能让他们能够安心尽心投入到流动的教学任务之中？

笔者认为，科学而理想的方法就是政府以社会购买服务的方式，成立临时人才库，让这些“候补”老师平时可以到学校听课，如果某个学校急需教师，随时可以直接到该人才库找，并由学校和教育主管部门对拟选定的老师进行相关考核，择优上岗。这样不仅能随时解决学校的燃眉之急，而且也能保证临聘教师的质量。