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奥数咋这么让人欢喜让人忧?
来源:东南网 2011-06-01 编辑:黄水来

儿童节前夕,广东省委书记汪洋日前在广州应邀接受来自广州、惠州的小记者们的采访,回答孩子们就有关教育、幸福和奥数的话题。说到奥数时,汪洋直言不讳地说“我建议取消奥数这门课。只是为了考试加分去学奥数,对此,我是坚决反对的。”无独有偶,今年3月1日,在湖北省“教育改革与发展”研讨班上,郭生练副省长呼吁为孩子减负,痛批“奥赛赛出一批体弱病残的孩子来”,并称“奥数比赛选不出拔尖创新人才”。

在短短2个月的时间内,两位重量级高官不约而同地痛批奥数,让人刮目相看,非同寻常。但与领导旗帜鲜明的态度不同,各地的奥数依然呈现疯狂和热络的场面。对于奥数,在领导、学校、家长和学生看来,到底有着怎样各自不同的心态,缘何会形成截然不同的现象?

领导“旁观者清,忧从中来”。汪洋和郭生练之所以能够公开痛呈奥数之弊,从某种意义上说,既是因为高瞻远瞩的缘故,也有着旁观者清的因素,相比于学校、家长和学生作为奥数热现象中的“当事者”身份,领导们更可以超然于外,从而能看清奥数的利弊。诚如郭生练所说,奥数目前已经成为一些人谋利的手段,“其实只有少数孩子是真的对数学感兴趣”。“不让孩子输在起跑线上,是教育界最大的忽悠!”由此而产生的过重的课业负担,压力已传导到幼儿园,甚至胎教,使学生学得不快乐不幸福,“奥赛赛出一批体弱病残的孩子来”。正是看到了奥数的负面效应和影响,已经成为教育发展之潜在的隐患,所以领导们不禁忧从中来,痛批并希望取消奥数。

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