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春风杨柳多少条 六亿神州什么尧?
来源:东南网 2011-12-10 编辑:林洪熙

我从学生的讲述中能感觉到,他们之前已被灌输了这个故事标准的“中心思想”。因为无论是用“评书”讲,还是用演说讲,三他孩子语气中都对“盲人”非但毫无同情之意,还充满了鄙视和嘲弄。那位说“评书”的孩子甚至幽了一默,他说:“于是,他们就开始‘观察’起大象来,哦,不对,他们看不见,是‘摸察’起来。”下面是一阵没心没肺的笑声。

我不相信,孩子首次接触这个故事,就能知道这故事是刻意编出来“教育”人的,所以,故事中的“盲人”,并不是真正意义上的“人”,而只是个“犯了看事物片面错误”的“符号”。以孩子善良有天性,他有可能会把“盲人”当成真实生活中的人,同情“盲人”。因为我小时候第一次读这个故事时,就很反感那个钦定的“中心思想”。我认为这个故事说明:盲人真不容易,明眼人一目了然的事情,他们费了那么大的劲仍无法得到正确的认识。所以,我们要理解和帮助身体有缺陷的人。

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