名师档案文继炬

虎扑篮球：一中语文高级教师，有多年高三教学经历，教书之余，乐于读书，以书香濡养课堂，并力求对学生以潜移默化的影响。

高考作文，应以“稳”为主，力求平实。

所谓“稳”，就是中规中矩，常规笔法，讲究的是基本功扎实。高考作文，主要是考查考生对生活的认识，对社会的理解，考查考生对语言的驾驭，对文体的把握。所以，能够做到审题准确，文体规范，立意明确而集中，材料运用正确，内容充实，并确有真情实感，而不是故弄玄虚，矫揉造作，堆砌材料，文体感不明，就应该算是最大的成功。

其实，平实之文，也是可以做到绚烂多姿的。

去年福建的一篇考场佳作，以“微笑”为观照的对象，表达微笑也是一种力量的看法，观点并无独特之处；选择的三则材料——— 汶川小男孩乐观坚强的微笑、奥运会志愿者温馨的微笑、温总理从容自信的微笑等——— 也并不新颖，但该考生驾驭和运用材料却颇具功力，只叙述论点所需要的侧面，并随时进行引申，将材料融于文中，语言也能做到精准流畅。尤为可贵的是，规矩的行文中也不乏灵动之笔。文中有一段写了那些狂放不羁、刚烈顽强、妩媚动人的笑，这在全文中是宕开的一笔，其作用却不小，既突出了淡淡微笑的价值和意义，又扣住了题目中那个“也”字。

能以慧眼看生活，能用善思评人生，常常是现实生活里颇有些琐碎的东西，却可能深蕴哲理的意味。试录丰子恺先生名文《渐》中一段：

“我们虽已经历数十寒暑，但在围炉拥衾的冬夜仍是难于想象饮冰挥扇的夏日的心情；反之亦然。然而由冬一天一天地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地移向夏，由夏一天一天地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地移向冬，其间实在没有显著的痕迹可寻。昼夜也是如此：傍晚坐在窗下看书，书页上“渐渐”地黑起来，倘不断地看下去 （目力能因了光的渐弱而渐渐加强），几乎永远可以认识书页上的字迹，即不觉昼之已变为夜。黎明凭窗，不瞬目地注视东天，也不辨自夜向昼的推移的痕迹。儿女渐渐长大起来，在朝夕相见的父母全不觉得，难得见面的远亲就相见不相识了。往年除夕，我们曾在红蜡烛底下守候水仙花的开放，真是痴态！”

文中举凡四例——— 冬夏的季节代序、窗下的临晚久读、儿女的朝夕相处、除夕的花前守候——— 无不来自生活，贴切、鲜活，不乏灵性地诠释了“渐”的意蕴，其构思以小见大，令人叫绝。

所以，不唯技巧，不求套押，废止“假语村言”，而在写作基本功的训练上做扎扎实实的准备，将社会的观察、生活的发现、人生的态度、生存的方式、生命的取向等，以探究的意味、思悟的笔触，直接地表现出来，乃能平中见奇、俗中见雅、常中出新。

以“凝眸”为题，一考生写默罕穆德为救众生而舍弃小家临别回眸妻儿的那一瞬，常人从那不忍中的决绝读出的是圣人以苍生为念的博大的情怀，而该考生却独从那妻儿的落寞与孤单中感受了一份生命的苍凉和无言的悲伤，小家也是家，何以只能承受被舍弃的命运，而且还被认为理所当然？生活中接连发生多起以孩子为对象的悲剧性事件，人们多谴责行凶者内心的阴暗、逐利的商人的黑心、无良的官员的冷漠……而唯有一篇 《那些永远长不大的孩子》却把追问的矛头对准我们每一个人，震惊、悲愤继而木然乃至淡忘，当我们逐渐消逝内心感同身受的痛楚，把一个个悲惨地凋亡的鲜活的生命变成一个个冰冷的名词的时候，我们不也同样是有罪者么？“站在十八岁的门口”，常人多会回望自己的成长，展望未来美好的人生旅程，而唯有一位考生开篇即说站在十八岁的门口，给他最深的感触是不经意间已经变老！这并非故弄玄虚、虚张声势，而是现实生活的真实反映，是真情实感的流露，应试教育下学生不堪承受之苦，那一份沉重和无奈想必谁人读了都会引起共鸣！

于众人都忽略的对象中发现新意，于众人都漠视的角度中开辟新途，力求在熟悉与陌生、寻常与独特中寻找到一个好的临界点，考场作文的创新，说到底还是端赖于思维方式的改善，思想认识能力和境界的提升。

思想的新颖并非一蹴而就，它是平时的积累。俗话说会读善思方能写，在临考之际，考生应将自己十几年的读书与生活的积累分门别类作一整理，提炼具有人文内涵和书卷气息、为自己所独有的一些材料，如生命意识、责任与担当、忧患感、公平与正义、理想情怀、悲悯与同情、故土家园……

不过，再新的材料，也要看是否会用，也就是说，“新”其实是以“稳”为基础的，基本功扎实，读书积累丰富，想象活跃，灵感自然会闪现，奇崛新颖之文自然会流泻于笔端。

当然，考生也可以在作文的形式上作一点新变，比如故事新编式、戏剧对话式、电影镜头式、评书式、处方报告式……但所有形式的变化都是为了内容表达的需要，切不可一味追求形式而损害了内容，或者非驴非马，弄巧成拙。

自觉于人文的关怀，开眼看看世界、看看社会、看看人生、看看自我的成长、看看生活的精彩，即使是考场作文，也我手写我心，那么，无论平实还是奇崛，都会亮人眼目，动人心扉。