辉煌体坛：“阳光体育”铸就强健体魄 孕育栋梁之才

体育教育促进全面发展

“寓教于乐”是“阳光体育”所遵循的原则。在记者走访过的一些基层中小学中，很多学校在“阳光体育”工作中不仅提高了体育教育的水平和效果，同时找到了一条通过体育教育促进青少年学生在意志品质、思想道德、文化修养等方面全面发展的教学新思路。

北京市密云县西田各庄中学就以抖空竹作为学校“阳光体育”的特色项目，编制了《丝线上的旋律》校本教材，在全校大力发展空竹运动。全校学生人手一个空竹，大课间、课外活动都可以进行，让这个具有悠久历史的传统项目在学生中重新焕发青春。

福建省泉州市永春华侨中学根据具有当地特色的永春白鹤拳改编了一套简单易学的武术健身操——《永春白鹤拳功操》，并创编相应的校本课程。学生在练习“拳功操”强身健体的同时，还要接受武德和礼仪的教育，让体育和德育有机结合。

２０１０年在新加坡举行的首届青年奥林匹克运动会上，国际奥委会主席罗格曾经指出，体育就是一种教育，十几岁的年纪正是一个人最容易接受新思想新观念的阶段，应该在这个阶段向青年人灌输正确的人生态度，这也是奥林匹克运动要融入教育元素的原因。

第二届阳光体育节上，主办方也效仿青奥会，除了各类内容创新、设计新颖的竞技项目和展示项目之外，还组织了大量的文教活动。“我心中的奥林匹克”主题文化征集作品展上，来自全国７０００所学校的书法、摄影、诗歌等获奖作品，为体育节营造出深厚的文化色彩。以“健康、公益、文化”为主题的高峰论坛上，多位社会知名人士和学者畅谈青少年体育发展，探索我国青少年体育发展之路。

“阳光体育节的重要意义是它的示范作用，它为基层中小学校起到一个示范模版的作用，希望体育节的形式将来能够取代学校运动会，让所有的青少年学生都能够参与进来，”团中央新时代青少年体质健康促进中心主任刁铁民说。