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做好干部教育培训工作 服务党的建设
www.fjsen.com?2010-09-28 17:04? ?来源:光明日报    我来说两句

曾庆红同志《虎扑篮球:党的建设工作》中有关干部教育培训的重要论述,很大程度上体现了我们党近年来干部教育培训的新思想、新观点。书中虎扑篮球:干部教育培训的思想,对做好干部教育培训工作仍然具有重要的启示意义。

一是必须不断增强使命感和责任感。《党校要在加强党的执政能力建设中发挥更大作用》指出:“不断提高各级领导干部首先是高中级干部素质,建设一支能够在新世纪新阶段担当重任、经得起风浪考验的高素质领导干部队伍,是推进伟大事业和伟大工程的重要结合点。而提高领导干部素质的一个重要途径就是进一步加强对干部的教育培训特别是政治素质和能力的培训。”干部教育培训工作的重要作用,决定了任何时候这项工作都只能加强而不能削弱、只能抓紧而不能放松、只能改进提高而不能停滞不前。以胡锦涛同志为总书记的党中央根据新的形势和任务的要求,更加重视干部的教育培训,把干部教育培训工作摆在更加重要的位置,作出了一系列重要指示,提出了“要继续大规模培训干部,充分发挥党校、行政学院、干部学院作用,大幅度提高干部素质”的新任务和新要求。我们要清醒地认识和把握当前干部教育培训工作面临的新形势、任务和要求,进一步做好增强干部教育培训工作的责任感和使命感,加大培训力度,培养和造就一批批优秀的领导骨干和专门人才,为实现党的政治任务和战略目标提供保证。

二是必须紧紧围绕功能定位开展培训。曾庆红同志指出:中国浦东、井冈山、延安三个干部教育培训基地,“同党校、行政学院和其他干部院校应该各有侧重,互为补充。只有这样,建设三个干部教育培训基地才有实际意义,也才能发挥应有的作用。”我们井冈山干部学院的全部工作都必须坚持并紧紧围绕学院的功能定位进行。要始终坚持有所为有所不为的发展方针,着力下好“四个功夫”,即在挖掘和利用井冈山及其周边的历史资源上下功夫、在宣传和弘扬井冈山精神的时代价值上下功夫、在研究和开发当代中国特别是中部地区经济社会发展的国情资源上下功夫、在运用独特教学方式进而将资源优势转化为教学优势上下功夫,始终高举中国特色社会主义这面旗帜,突出党性教育、优良作风、世界观方法论和基本国情教育,发挥对领导干部进行革命传统教育和基本国情教育的基地作用、永葆革命青春的加油站作用以及党性锻炼的熔炉作用。要把学院在党性教育方面的优势利用好、发挥好,进一步加强学员的党性教育,努力在受训学员身上打上井冈山时期共产党人党性党风党纪的烙印,力争把党性教育办成学院的第一品牌。同时要根据新的情况探索新的做法,形成新的特点,继续巩固和创造新的优势。只有这样,才能提高教学质量,增强吸引力,更好地在干部教育培训大格局中发挥好主阵地、主渠道作用。

三是必须始终如一地进行改革创新。《借鉴三所干部学院的成功经验,推进干部教育培训的改革创新》指出:要“坚持与时俱进、改革创新,不断增强干部教育培训工作的生机活力。”我们要按照中央下发的《干部教育培训改革2010-2020年纲要》,努力实现干部教育培训工作与时俱进,不断提高干部教育培训成效。在培训理念上,要积极探索和把握干部教育培训规律,在坚持干部教育特色的同时,大胆吸收和借鉴现代教育培训理念,以科学先进的理念推动干部教育培训工作不断与时俱进。坚持按需施教,既体现党和国家工作大局的需要,又适应干部个性化、差异化的学习需求,有的放矢地开展教育培训。在培训内容上,要适应新形势,以干部的需求为导向,科学设置教育培训的内容。把干部教育培训由理论知识的灌输转变为提高解决实际问题的能力,做到“干什么、学什么”,“缺什么,补什么”,找准“供”与“需”的结合点。在培训方式方法上,要以讲求实效为根本,遵循干部教育培训规律,不断探索和开辟新的方式和手段。坚持多渠道、多形式、个性化,针对干部日常工作的特点,强调实践教学,把课堂、书本、社会实践结合起来,增强培训过程中“教”“学”双方之间的互动,提高教学感染力和吸引力,不断增强干部教育培训的针对性和实效性。

四是必须坚持不懈地抓好教师队伍建设。曾庆红同志指出:“建设一流的学校、办好一流的教育,不仅需要有一流的硬件设施,更要有一流的教师队伍。”我们要坚持不懈地抓好教师队伍建设,建设有特长的师资队伍。要加强对教师的教育和引导,使广大教师进一步明确党对干部教育培训的新要求、新趋势,提高教师的使命意识,认清干部教育培训开放化的态势和学院自身的优势所在,增强责任意识,从而使广大教师真正转变思想观念,真正热爱干部教育培训事业,全身心地投入到干部教育培训工作中来。要切实加强教师的业务培训。教师是教学工作的实践者、推动者,教师的业务水平和业务能力,直接关系着教学水平和质量。要给教师创造一切机会,让他们参加各类业务培训,提高广大教师的理论水平和业务素质。采取选送教师挂职锻炼,有组织地开展社会调研,丰富教师的实践经验,进而提高教师教学水平和能力。


责任编辑:王秀钦
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