图/王成喜

近日，安徽省教育厅要求各级各类幼儿园一律不得使用幼儿教材、课本等变相教材。强调“严格按照幼儿身心成长规律开展保育教育工作，严禁小学化教学”。“禁书令”旨在规范教材市场和办学行为，初衷还是为了孩子减负，可是有些家长对教育主管部门的这番好意却“不领情”。（10月9日《中国青年报》）

从本质来讲，幼儿教育应该尊重幼儿身心成长规律，培养幼儿行为习惯与生活自理能力，让幼儿健康快乐成长。但是社会竞争激烈，家长望子成龙心切，担心孩子输在起跑线上，小学化教学俨然成了幼儿教育的通病。而且有的幼儿教材质量良莠不齐。

安徽省教育厅规范幼儿园办学行为，有利于减轻幼儿的学习负担，这是对幼儿教育小学化的纠偏之举。本该受到欢迎。但幼儿园教材真能令行禁止吗？慑于教育部门紧急通知的威严，一段时间内，幼儿园或许会停用幼儿教材。但是家长的焦虑心态并不会随之消除。为了迎合家长的需要（准确地说是小学入学的需要），幼儿园老师也会想办法自编教材、资料，给孩子提前传授文化知识。这也会加大幼儿教师的工作量与工作难度。而且教育部门禁令只是针对幼儿园，对幼儿出版市场与家长并没有什么约束力。幼儿园“禁教材”，家长自己买书当老师或者让幼儿参加社会辅导班，这又如何管得过来呢？