“今年学校说他们不收军训费了，新生统一到军训基地去军训和缴费。”昨日，华中科大附中一位家长向记者反映，称高中生军训既然是必修课，并纳入了学校的社会实践课程，为啥还要另外再收费？虽然这钱不是学校收的，但仍觉得不合理。（8月11日《楚天都市报》）

其实，中学生“免费”军训，是国家相关政策的规定，不得违背。今年6月，教育部、发改委、财政部等国家5个部门联合印发的《虎扑篮球：2015年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》中明确规定：严禁学校在军训期间向学生收取军训费、住宿费、交通费、照相费等费用。对违反规定的学校，教育部门将予以查处。由此可见，无论是学校收取军训费，还是由第三方机构来收取，都是属于违规行为。

中学生军训，不是可有可无的事情，意义不可小看。中学生军训要“求实效”，光有“免费”还不够，而要更多地创新举措，形成合力。

开展中学生军训，是《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》等一系列法律法规的要求，是学生接受国防教育的基本形式。《中华人民共和国国防教育法》把学校国防教育单列一章，明确规定学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容，表明学校国防教育在全民国防教育中具有十分重要的地位。

不过，近年来，各类中学生“军训事件”频发，引起了民众对在中学生军训中如何“求实效”的拷问。当前的一些中学生军训，问题也不少，比如，目的不太明确，军训课程设计不太科学，内容有些不适应时代的要求，组织缺乏保障，等等，要下力气予以改进。

中学生军训“求实效”，相关部门要作好顶层设计，侧重培养学生的国防观念和国家安全意识，注重国防教育的连贯性，形成大中小学连贯的国防教育体系。学校要结合青少年个性特点，改进军训课程形式与内容，减少中学生军训站队列、拔军姿、整内务“老三样”课程内容的比例，增加符合教育特点和现代战争需要的军事课程设计。培训机构也要作好参训教官选拔，要求教官帮训不得盲目蛮干和超强度训练，要有科学性和可持续性。纪检监察部门也要完善监管，加大对经费使用等方面的监督工作。

近日，一则名为“周虎振检阅河北科技学院2015级新生”的视频在网上热传。在这段时长6分钟的视频中，河北科技学院董事长周虎振乘坐一辆皮卡“检阅”2015级军训新生。（9月14日中国青年网）

尽管“校长阅兵”屡遭质疑与批判，却似“打不死的小强”，时不时来袭。日前，河北一高校又上演了这样一幕，虽搞得煞有介事，不过还是让人啼笑皆非。

在笔者看来，这董事长“阅兵”是权欲膨胀，被烧昏了头。

其实，《中国人民解放军队列条令》中对阅兵有明确的解释及权限规定：“阅兵，由党和国家领导人，中央军事委员会主席、副主席、委员及团以上部队军政主官或者被上述人员授权的其他领导和首长实施。通常由1人检阅。”

在学校领导“阅兵”饱受诟病下，一些学校领导仍一意孤行，顶着遭批挨骂风险，足见其权欲膨胀到何种地步！但愿这样的闹剧别再上演，到此为止吧。

近日，一则名为“周虎振检阅河北科技学院2015级新生”的视频在网上热传。在这段时长6分钟的视频中，河北科技学院董事长周虎振乘坐一辆皮卡“检阅”军训新生，并频频挥手致意，向军训新生高呼“同学们好”、“同学们辛苦啦”等口号，而受“检阅”的学生则回复以“首长好”、“为人民服务”，场面颇为壮观。

又见高校山寨“阅兵”，又引发网友集体吐槽，不知道这样的闹剧何时收场。去年这个时候，安徽一民办高校搞山寨“阅兵”就引来舆论一边倒的指责声，被指“不严肃”、“官瘾大”。根据以往经验：这应该也不是最后一次。

的确，现在没有详细规定明确山寨“阅兵”就是违规违法的，但这并不能淡化山寨“阅兵”的荒唐味。一个国家的阅兵展现的是国家的实力和自信，而高校山寨“阅兵”展示的则是“大王”对权力与地盘的占有和控制。

高校是什么地方，校长该干什么事，无需赘言。但从层出不穷的山寨“阅兵”看，一些高校领导没有摆正自身的位置，也没把学生当成主体。军训是大学生入学第一课，而某些高校领导却给这些涉世未深的孩子展示“权力癖”，这不是误人子弟吗？

不管是公办的还是民办的，大学就该有大学的样子，大学领导的权力亦不可任性，类似的山寨“阅兵”该寿终正寝了。

□陈广江（职员）

9月13日下午，当地一家媒体实名认证的微信公众号发文披露河北科技学院董事长周虎振乘坐一辆皮卡“检阅”2015级军训新生。周虎振在视频中频频挥手致意，不时向军训新生高呼“同学们好”、“同学们辛苦啦”等口号，而受“检阅”的学生则回复以“首长好”、“为人民服务”，场面颇为壮观。（9月14日 中国青年网）

纪念抗战胜利90周年大阅兵刚刚结束没几天，校园阅兵年度好戏再度鸣锣开场。除了河北科技学院之外，近期还有山东、上海、安徽、广东一些学校在搞“校园阅兵”。笔者为什么要用“鸣锣”一词呢？封建社会有两种人是鸣锣的，一种是君王高官出行炫耀身份地位，“鸣锣”意指百姓快让路，别挡了官老爷的威风与面子。另一种就是耍猴艺人了，“鸣锣”意为广告宣传，以吸引百姓前来看热闹扔钱。

国庆阅兵，纪念抗战胜利90周年大阅兵，为的是纪念战争，缅怀英雄，展示国威军威，传递和平使命。那么，借每年9月开学军训而开展的校园阅兵又图的什么呢？答案显然是虚荣和面子。而公众也发现，这些玩校园阅兵的学校多为不入流的职业学校和院校，正所谓人生难得过把瘾，这些“半瓶子醋”校长们，每年一次借开学军训之机，坐着山寨版检阅车，乘机享受一下国家军委领导的感觉。

不过，为虚荣也罢，为面子也好，社会人群终需各守本份：学生当好好学习，天天向上，校长、老师当为人师表，教书育人。校长校园阅兵，显然虚荣多于实质，滑稽多于肃正，为一己虚荣而校园阅兵，实在子率以歪，炫耀虚荣更是丢了本分，失了自尊并有辱斯文，有损《中国人民解放军队列条令》和阅兵权限及目的的严肃性和权威性。

看到那些校长装模作样校园阅兵，笔者不由想起了一则笑话：一名醉汉骑自行车大撒把在马路上横冲直撞，一名交警看到忙大喊：“手掌好”！醉汉闻听恍然自己已是阅兵场上的领导，忙挥手高喊：同志们好！言毕连人带车跌下马路……

那些热衷校园阅兵的校长们，当想想自己短暂虚荣之后，你更长久地丢了啥，损失了啥，当你在自己校园“一亩三分地”上高调虚荣阅兵之时，你又与那登杆的滑稽猴何异？

去年，差不多也是这个时候，湖南龙山县皇仓中学的军训教官与学生发生冲突，部分学生受伤被送医。没有想到，今年又发生军训教官的野蛮行为。9月15日上午10点左右，湖南外国语职业学院的20多名女生，躺在沥青跑道上，身上严严实实盖着被子，接受太阳的照晒和两千余名同学的围观。还有教官检查她们的被子是不是盖严实了。这20多名女生是在接受处罚，因为她们没有搞好寝室内务，有的没叠被子，有的没搞好卫生。

该校学生处副处长谢勇说，教官惩罚她们之前，曾反复强调寝室内务整理的要求，“谈话也谈了，教育也教育了，没有好转”。

“没有好转”就可以这样处罚？让“女生盖着被子”在公开场所示众，其性质比“内务不整”要坏一百倍。“女生盖着被子”属于私密情景，只能出现在女生宿舍，只能被同性或家人看到。让“女生盖着被子”在公开场所示众，是在摧毁女生的羞怯感。前几天，演员胡军发了一条为女儿庆祝14岁生日的微博，贴出一张自己和女儿嘴对嘴亲吻的照片，很多网友觉得“尺度有点大”，毕竟是14岁的女孩子了，即使是自己的父亲，也应该男女有别，何况晒给大家看。职业学院的新生，至少有十八九岁了吧？检查女生的被子是不是盖严的，是男教官还是女教官？如果是男教官，女生的父母应该找他算账！

我们不时读到几个女生围殴一名女生的报道，甚至几个女生把一名女生的衣服扒光——只有没有羞怯感的女生才会这样羞辱、摧残自己的同性。是谁剥夺了这些女生的羞怯感？为什么女生缺失羞怯感的现象那么普遍？教育有没有责任？与教育的野蛮化有没有关系？

被子没有叠好，卫生没有搞好，应该教育，甚至处罚，但是，处罚也是一种教育手段，既然是教育，就不能反人性，反文明。让男女学生观看“女生盖着被子”，既摧毁着女生的羞怯感，也是在培养男生对女生羞怯感的无视。让这样的人来教育学生，学生只能被教得比这些教育者更野蛮，离文明更远。须知，这些被示众的女生和“参观”示众的男生女生，将来都是要为人父母的。他们被剥夺了羞怯感，或者不懂得尊重、保护女生羞怯感，只能导致一代比一代更野蛮。

【军训已成为站队列、拔军姿、整内务“老三样”，最后接受校领导检阅的作秀项目，缺乏现实教育意义。作为国防教育的重要内容，军训改革也应提上议程。】

近年来，各类“问题军训”事件频发，引起了社会的广泛关注，凸显出现行军训制度已不太适应新时期青少年身心发展特点，也不适应新时期国防教育的需求，需引起高度重视。

根据我们的调查，现行军训存在的主要问题有：

军训目的不太明确。以大学的军训为例，根据《普通高等学校军事课教学大纲》（2006年修订）的要求，大学生的军事课由军事技能训练和军事理论课组成，军事技能训练时间为2-3周，实际训练时间不得少于14天，学生集中统一进行训练；军事理论课为36学时，列入教学计划中进行。这种课程的安排是合理的，但军训的目的是什么？如何能达到军训的目的？军训中侧重组织纪律性，还是培养理想信念和意志品质？这些问题在目标设定时都未进一步明确，在具体的实施中更没有得到解决。

还有，军训课程设计不科学。现在的军训内容明显不能够适应时代的要求。多数学校侧重于军事技能训练，对军事理论课程重视不够，且内容单一僵化。军训已成为站队列、拔军姿、整内务“老三样”，最后接受校领导检阅的作秀项目，缺乏现实教育意义。同时，缺少对当下青少年身心状况的调研和关注。

也要看到，军训组织缺乏保障。教官缺乏，有的省市驻军少，无法满足当地军训需求。场地缺乏，受区域差异等原因影响，经费保障不统一，学生人均负担不平衡等问题。

作为国防教育的重要内容，军训是大中学生的一门重要课程。为此，改进军训势在必行。

首先，军训应更加侧重培养学生的国防观念和国家安全意识，注重国防教育的连贯性，形成大中小学连贯的国防教育体系。

其次，科学设计军训课程，明确考核目标。结合青少年个性特点，改进军训课程形式与内容，减少“老三样”军训课程内容的比例，增加符合教育特点、现代战争需要的实用性、互动性、实践性强的军事课程设计。对军训效果的考核目标进行分阶段评价，考虑连续性、综合性评价，增加对教官考核项目，细化各类考核标准，避免考核的应试化、形式化。

从对参训教官选拔、培训以及场地方面，再到经费保障，都需要规范组织军训保障体系。最后，完善监管，加大对经费使用、用品质量的监督，遏制相关环节可能发生的贪污腐败。建立教师、学生、学生父母等相关人员的投诉渠道，引导其履行监督权利。

□朱永新（全国政协常委）