新年伊始，或许你还不习惯在“2010”的概念下生活，但对特殊人群来讲，这个时间节点虽不至于有“2012”般末日恐怖，但也颇具杀伤力。对代课教师而言，就是这样——2010是其代课生涯的大限之日。若在百度里键入“代课教师”，系统弹出的下拉菜单中最热门搜索项就有“代课教师悲情谢幕”。2010年，44.8万代课教师将面临最后的清退，他们大多生活清贫，度日艰难。

这可能是新年第一则令人黯然的新闻。一门户网站里，有一组令人心酸的图集。其中一张，是甘肃渭源县黑鹰沟村54岁的代课老师王安治，在一个雪天傍晚来到曾代课的学校。红旗低垂，校舍静默，瓦房侧壁“尊师重教”四个大字白得刺眼。照片一角，拄着双拐的王安治正侧身走出镜头。

2009年12月21日傍晚，王安治来到他曾经代课的学校，当年他亲手栽种的松树已郁郁葱葱，但他已不属于这里。

三位代课老师(前排)的早餐——红枣泡茶外加自带的馍馍。

让我们再叫他一声“王老师”！因为今后这个称呼可能不再会被人提及。代课三十余载，只因中间停了1年，就不符转正条件，拿到600元补偿后被清退。

“清退”——此刻我们已经无暇品味这个词的冰冷——据说这是为了优化教师队伍。了解中国教育的人都清楚，在历史时空和中国教育版图最偏远最贫瘠的交集版块，在这些因地处偏远或财政困难而招不到公办老师的地方，正是“代课教师”发挥了重要作用。

如果只用“吃苦耐劳、无私奉献、默默无闻”等道德标签，去对他们进行虚拟的价值标榜，会显得异常残酷而虚伪:即便在新世纪的第六个年头，西北山区乡村代课教师若要“买一台4000元的电脑需要工作100个月，买一部1000元的手机需要工作25个月，买一瓶3元钱的绿茶饮料需要工作两天”，而且“前提是不吃不喝”。更极端的例子，贵州还有年薪仅为三百斤苞谷的代课教师。

即便付出和得到是如此不成比例，记者发现，很多老师未期望拿到更多补偿，而只希望能体面地离开，只希望走后“孩子还有人来教”——就是这个最朴素的愿望支撑他们数十年如一日守着贫困，守着中国乡村的未来。

网友填《天净沙》慨叹:乡村，陋室，童丫；清贫，低酬，寒家；辛劳，病残，白发；一纸令下，抱憾怆然还家！

既然校园已无代课教师容身之地，那么对待其退出能否温情一点？比如对被清退者的补偿一定要到位，并辅以其他生存技能培训；对于自学、自考的提供相应资助，适度放低门槛提升“转正”从教资质。因为代课教师问题，归根结底是教育欠债的制度问题。代课教师问题，本就是教育体制的责任失落。同时，“后代课时代”巨大的师资缺口，如何填补？经济欠发达地区如何做到新老师“派得进、留得住”，都不是一纸清退令所能解决的。