“就近入学，能有几所学校可以做到？你看看我们学校门口每天的车就知道了。”北京某中学一位校长说：“其实大家心里都清楚，义务教育是免费了，可是有多少孩子能真正享受到这一国家政策？”目前，北京市择校极为普遍，而且择校费依旧在收，当然学校都不直接这么叫，在给家长开的收据上，择校费都被写成“赞助费”“助学费”等，从几千元到数万元不等。(1月18日《中国青年报》)

择校现象是在复杂的社会环境中形成的，它反映了物质生活日益富足的人们对优质教育快速增长的需求。由于优质教育服务的提供总是滞后于优质教育的需求，择校演变为教育消费者之间的教育权益及其衍生的发展权的争夺和学校之间的教育资源争夺。易言之，教育资源不均衡曾被指是基础教育择校热、学生负担过重的根源，各地也出台相关政策、投入大量资金来解决这个问题。但在一些大中城市里，甚至是城市与乡村之间，校舍、教学条件等硬件设施差别缩小以后，择校热仍未降温，因为许多家长看重的是名校师资带动的教学质量。

择校收费给不少学校带来了机遇，对更多的学校则是挑战和压力。一些知名度、办学水平较高的学校门庭若市，择校收费促进了这些学校办学条件的极大改善。但是众多知名度不高、办学水平一般的学校则可能会门庭冷落，甚至演变成一批学生资源的流失。这种状况不利于基础教育的均衡发展和素质教育的全面实施。这需要在择校与均衡的双重目标中实现平衡，以择校促进“均衡”，以“均衡”缓解择校，促进所有学校的共同发展。