国家教育体制改革领导小组办公室副主任袁振国表示，“异地高考”的问题总是要解决的。但他同时表示，推行“异地高考”尚无时间表，因为这不是教育部一个部门可以解决的。（7月17日《钱江晚报》）

“异地高考”是无数外来人员及其子女望眼欲穿之事，也是在人口频繁流动的社会背景下必须破解的一个难题。而现在的情况是，教育部门光打雷不下雨，等着地方拿出方案；地方政府则毫无积极性，等着教育部统筹安排。在相互等待与观望中，“异地高考”一直停留于口水层面。

推行“异地高考”首先需要在国家层面统筹安排，这是因为：其一，外来考生在流入地参加高考，势必“分享”流入地户籍考生的利益，地方政府不可能有积极性、自觉性，需要“自上而下”强力推行。其二，解决“异地高考”问题，涉及高考考试方式、录取方式调整，涉及招生名额再分配和利益协调，这些都需要教育部及相关部门在全国层面通盘考虑。

实际上，“异地高考”所涉及的最主要问题是高考录取名额的调整，这件事可以而且应该由教育部来做。录取比例较高的省份，自然不希望外来考生占用录取名额，削弱既得利益。所以，从现实可行的角度看，推行“异地高考”可在目前录取比例的基础上，增加相应的录取名额，与之前大致平衡，这样，各地推行“异地高考”便没有了过多的抵触情绪。

总之，需要教育部在充分调研的基础上尽快拿出方案，制定好改革“路线图”，然后逐步推进。对于推行“异地高考”，没有方案，没有时间表，光喊口号显然是不行的。