上课坐前三排，一次加一颗星，积满4颗星星转成月亮，4个月亮之后变成太阳，两个太阳就可得90分的平时成绩。近日，在汉口学院2010级艺术设计的一节公共选修课上，教师江海泉实行自创的“QQ等级式”班规，根据学生座位前后，当场画起了作为加平时成绩分的星星。（9月份5日《武汉晨报》）

如今，学生与老师产生了距离，关系互相疏远，上课学生怕老师提问，老师提问找不到“心仪”的学生，于是课堂气氛死气沉沉，非常郁闷。同时一些学生逃课，上喜欢老师的课，不上不喜欢老师的课，大学校园里有些课堂空荡荡。

为了活跃课堂气氛，吸引大学生上课，老师自创“QQ等级式”班规无不是最好的实践，也是教育改革的一项成果，更是让学生课堂秩序网络化，似乎一下子拉近了老师与学生的距离，让学生上课如同上网进行QQ聊天，或者说是与网友交流，没有了压力，只有了活跃，更是轻松。

其实，我们的教育几千年一贯制，老先人手里形成了老师就是老师，上课似乎就得板起眼说话，高高在上，孔夫子的样。而学生似乎是老师发泄的对象。老师只管在上面讲，学生只管在下面听，讲了什么，老师似乎清楚，学生却不清楚，如同云里雾里，总是跟着感觉走，结果这样的课堂没有质量，更无效率可言。浪费了老师宝贵时间，也荒废地学生学业。

老师和学生都可以进行换位思考，完全可以让课堂轻松一些，既可以是QQ群，也可以是“自由市场”，只要能调动起学生的积极性，变学生被动听课为主动听课，让学生主动融入，积极参与，或许课堂效率课，质量好，听一堂课胜读十年书。

“QQ等级式”班规拉近老师和学生距离的同时，更是让老师从神坛上走下来，让学生从“心猿意马”中解脱出来，投入老师讲课其中，老师和学生交朋友，这样，“QQ等级式”中的星星不是哪颗星星，月亮也不是哪颗月亮，但友谊却还是师生情谊，从而让学生与老师产生距离美。