近年来，不少重点高校纷纷提出“提高高等教育质量，打造中国最好的本科教育”，院士教授给本科生上课不断出现在各大院校的教学计划中。然而当一些学生冲着课表上排出的那些知名教授兴冲冲走进教室时，却发现课堂上频频出现的却是青年教师的身影。（7月13日《中国青年报》）

打着教授的牌子，教授又不讲课，而让青年教师成为“代课教师”，这分明是“挂羊头卖狗肉”。这种不讲师德、欺骗学生的行为，冷落了求知若渴的学生们的心，无异于给教育掴了一巴掌，当然与教育方针是背道而驰的。

应该说，教授亲自上课与青年教师“代课”的效果肯定不一样。教授学富五车，且讲授经验丰富，利于学生理解，从而能学到真东西。但青年教师就不一样了。据学生反映，一些“代课老师”要么是博士生没教学经验，要么是自身任务也很重的年轻教师，给人代课心不在焉，甚至根本不备课。另外，有些年轻教师上课时，往往很死板地照本宣科，课件也是网上下载的，因此，课堂上学生们基本上都低头看自己的书，往往老师提问时，教室里一片沉默，彼此尴尬不已。可想而知，这样的教育，能“打造中国最好的本科教育”吗？肯定不能。

教育部曾明确规定：高等学校要把教授、副教授为本科学生上课作为一项基本制度，教授、副教授每学年至少要为本科学生讲授一门课程，连续两年不讲授本科课程的，不再聘任其担任教授、副教授职务。但不少研究型大学中依然存在一个共性问题——教授们重科研轻教学。究其原因，主要是当前衡量教师水平的指标是看科研能力、承担的课题、发表论文的级别，争取到多少科研经费，在SCI上发表多少篇论文，而不是看上课、教学水平如何。再则，就是某些高校利用名教授在社会上的名望，让他们去争取项目或拉赞助。这样，教授“挂羊头卖狗肉”也就“顺理成章”了。

毋庸讳言，教授因为研究工作、学术活动而图省事，找人顶替上课，这种行为并不可取。一来欺骗了学生，等于自毁了形象；二来影响了本科教学质量，实在是误人子弟。因此，当前各高校在很抓教学质量的同时，更应注重加强师德建设，并按教育部的规定，保证教授、副教授每年为学生上课的时间，让教授“挂羊头卖狗肉”的现象在高校内绝迹。